Barn- och fritidsprogrammet

Programmet ger kunskap om människor i alla åldrar.

Det ger en bra grund för vidare studier till t ex lärare, polis, förskollärare, simhallspersonal, fritidsledare.

Se programblad längst ner på sidan.

Du får svar på frågor som:

• Vad är det som har format mig till den person jag är idag?
• Hur ska jag göra för att kunna leda en grupp av människor i en aktivitet?
• Varför blir det så lätt missförstånd mellan människor och vad kan vi göra för att undvika det?
• Vilken betydelse har fritidsaktiviteter för vår hälsa och vårt välbefinnande?
• Vad kan samhället göra för människor som har svårigheter?
• Vad är kultur och vilken betydelse har den för människans välbefinnande?
• Hur ska jag göra för att få en bra hälsa och trivas med mig själv?

Arbetssätt och praktik

En stor del av utbildningen, ca 15 veckor, är APU, arbetsplatsförlagd utbildning. Här får du tillfälle att pröva dina kunskaper i praktiken. APU- platserna kan t ex vara inom en förening, med en lärare, inom kultursektorn, på förskolor eller i verksamhet för handikappade.

Vi arbetar mycket med att utveckla elevernas kunskap i ledarskap, kommunikation, förståelse för andra människor och egen självkännedom.

Vårt arbetssätt varierar men vi försöker att göra så mycket som möjligt på "riktigt" dvs vi arbetar mot verksamheter utanför skolan. Det kan t ex vara att hjälpa till att leda en idrottsdag i grundskolan, göra en aktivitetsdag för en förskola, genomföra någon undersökning.

Några saker som återkommer i utbildningen är "pröva på". Då testar vi olika fritidsaktiviteter som inte är så vanliga t ex skytte och trampett. Förutom att vi får kunskap om vad vi kan aktivera människor med har vi väldigt roligt och stärker sammanhållningen i klassen.

I åk 3 brukar vi ha en hajk med en övernattning. En trevlig och uppskattad aktivitet i slutet på utbildningen.

Syfte
Barn- och fritidsprogrammet syftar till att ge grundläggande kunskaper för arbete med människor i alla åldrar inom pedagogiska och sociala yrkesområden samt inom kultur- och fritidssektorn. Programmet syftar även till att ge en grund för ett fortsatt lärande i arbetslivet och för vidare studier.

Programmets karaktär och uppbyggnad  
Barn- och fritidsprogrammet inriktas mot verksamhetsområden där arbetet med människor står i centrum. Delar av programmet riktar sig specifikt till barn och ungdomar, andra delar

som fritidsverksamhet och social verksamhet i vid mening till människor i alla åldrar.

I utbildningen behandlas människans utveckling som en livslång process. Kunskap om och förståelse för både egen och andras utveckling är väsentlig. Människors utveckling som sociala varelser och människor som på grund av svårigheter i sin livssituation behöver samhällets stöd och omsorg är centrala perspektiv i socialt arbete. Karaktäristiskt för utbildningen är dess tvärvetenskapliga innehåll.

I utbildningen integreras ämnen som pedagogik, psykologi och sociologi. Karaktäristiskt för utbildningen är även det pedagogiska perspektivet. Inom den del av utbildningen som gäller pedagogiskt arbete fokuseras arbete tillsammans med barn, ungdomar och vuxna samt förståelse av pedagogiska verksamheter. Förmågan att organisera barn och fritidsverksamhet så att den bidrar till människors lärande och utveckling är central. Relationer mellan barn och vuxna, mellan ledare och deltagare och mellan styrd och spontan verksamhet uppmärksammas i utbildning liksom det pedagogiska ledarskapets betydelse och utvecklingen av den kommunikativa förmågan.

Kännetecknande för de verksamheter som barn- och fritidsprogrammet utbildar för är arbete i lag och samverkan mellan olika yrkesgrupper. I utbildningen har elevernas medverkan vid valet av arbetsformer och innehåll i studierna en särskild pedagogisk innebörd med tanke på kommande yrkesutövning. Även de grundläggande värden som återfinns i läroplanerna och de internationella överenskommelserna om de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter har en särskild aktualitet inom olika pedagogiska verksamhetsområden. Även hur människor påverkas av den fysiska och psykosociala miljön är viktiga inslag i utbildningen liksom ekonomi och miljöfrågor.

Kulturen är en möjlighet för människor i alla åldrar att utveckla traditioner, kunskaper och livsmönster. Kulturell verksamhet av skilda slag utgör därför en integrerad del i utbildningen. Utbildningen i skolan och den arbetsplatsförlagda delen skall tillsammans bilda en helhet och ger kunskaper om de verksamheter som ingår i utbildningen samt deras funktion och roll i samhället. Vidare förutsätter programmets karaktärs- och kärnämneskurser varandra och skall tillsammans ge en helhet i utbildningen. Barn- och fritidsprogrammet har två nationella inriktningar: fritid samt pedagogisk och social verksamhet.

Skolan skall ansvara för att eleverna vid fullföljd utbildning:

• kan medverka i planering, ledning och genomförande av pedagogiska och sociala verksamheter för människor med olika behov och i olika livssituationer,
• förstår hur pedagogiska och sociala verksamheter för barn och vuxna förändras samt har förutsättningar att själva medverka till utveckling av sådana verksamheter,
• har förmåga att arbeta efter de grundläggande värden som finns uttryckta i de nationella och internationella överenskommelser som är av specifik betydelse för arbete inom programmets verksamhetsområden,
• har förmåga att diskutera och ta ställning till etiska frågor och förhållningssätt som rör yrkesutövningen,
• kan kommunicera på svenska och engelska med sikte på behovet i yrket, samhällslivet och vidare studier,
• kan använda informations- och kommunikationsteknik inom verksamhetsområdet,
• har kunskaper om faktorer som påverkar hälsa och säkerhet och har kännedom om hur arbetsmiljöfrågor hanteras inom berörda verksamheter samt kan verka för en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö,
• har insikt om hur kretsloppstänkande kan tillämpas samt hur resurs- och energihushållning kan användas inom de verksamheter som utbildningen berör,
• har kännedom om de bestämmelser och internationella överenskommelser som gäller för området.

 Denna hemvist är tydligt avdelad från andra delar och har elevcaféet som närmaste granne, Här finns arbetsplatser med datorer. Elevskåp för OP- och BF-elever står diskret uppställda för att inte dominera utrymmet för mycket.

Lärararbetsrummen ligger i anslutning till hemvisten och gröna växter utanför denna hjälper till att skapa en lugn vrå för elever och lärare.

Bilaga

programblad (pdf, 191.31 kB)