Ugglan

På Ugglan är det för närvarande 19 barn i åldrarna 3-5 år. Här arbetar:
Birgitta Källström, förskollärare 100%
Eva-Lott Lindman, förskollärare 80%
Ulrika Björklund, förskollärare 80%
Kristin Mossberg, barnskötare 30%

På Ugglan har vi detta läsåret särskilt fokuserat på vårt vattentema. I temat har vi vävt in allt från språkutveckling, matematik, skapande, experimenterande med vatten i olika former, medveten rörelseträning och lek. Mycket av vårt fokus har också legat på hållbar utveckling och vår miljö. Hur vi ska värna om den och vad jag som enskild individ kan göra för vår miljö. I vårt miljöarbete har vi bl.a. under skogsutflykterna haft en planka i skogen där vi lagt olika material, t.ex. apelsinskal, festisförpackning, äppelskrutt, bulle och plast. Barnen har sedan fått följa vad som hänt med sakerna under plankan. Vi har sorterat kartonger, batterier, plast och papper som vi sedan gått till återvinnningsstationen med.

Varje förmiddag har vi samling. Vi börjar gemensamt där dagens Ugglebarn får räkna barnen. Ibland fortsätter vi tillsammans allihopa och ibland delar vi upp barnen i olika grupper. Barnen delas in i tre grupper: kattugglor, tornugglor och pärlugglor.

Vi tror på att barnen måste känna sig trygga för att kunna ta till sig kunskap. Detta gör vi genom att bekräfta varje barn och att man duger som den man är. I vårt EQ-arbete pratar vi mycket om hur vi känner oss, att man har rätt till sin känsla men att man inte kan handla hur som helst, t.ex. man har rätt att vara arg men man får inte slåss. Vi pratar om hur man kan vara en bra kompis och tar upp olika dilemman antingen genom bilder eller drama där barnen får komma med idéer och förslag på lösningar. I vår verksamhet handlar mycket om leken. I leken lär sig barnen dels av varandra och av oss vuxna. Man ser hur barnen väver in det som de har lärt sig in i leken och hur de gör kunskapen till sin egen.

Mycket av lärandet med barnen handlar om att ta tillvara på situationer i vardagen, och lyssna in barnens egna initiativ. Matsituationen är ett utmärkt exempel på där man får tillfälle att prata med barnen både om saker de berättar eller som vi vuxna tar upp och diskuterar. Innan barnen går från bordet vill de flesta ha ett "lösenord". Vi pedagoger får då hitta på olika problem, t.ex. matematik "Om jag har fyra ballonger och två flyger iväg, hur många har jag kvar?" eller språkliga "Vad rimmar på stol?" eller "Vad blir det om man vänder på orden paketmjölk?". Vi ser till att utmana barnen men samtidigt lägga det på en nivå där de känner att de lyckas att klura ut "lösenordet".